On est reconfiné et on s'emmerde !

Bonjour à tous !

Petit sujet blabla comme on a pu avoir lors du premier confinement sur le forum, pour extérioriser et passer de "bons moments" ensemble entre aquariophiles.

J'avoue que moi ça me touche pas bcp. 
Les cours de la fac passent tous en distanciel. Du coup je reste peinard chez moi avec mes poissons et mon chat, en pleine cambrousse, en plus c'est la période de la migration post nuptiale pour les oiseaux, donc on sort les jumelles, on cherche des champignons... 

Grosse pensée à tous ceux qui résident en zone urbaine.

Merci

Cool la chance
Moi je fais partie d une assoc aquariophile
J espere que comme lors du premier confinement
On pourra quand mme allez s occuper des aqua...

Moi je comprends pas comment les cours peuvent être maintenu encore pour les petits d'accord mais pour nous les lycéens je trouve ça débile on va tous s'entasser et en sortant du lycée on passera tous dans le nuage de cigarettes rempli de petit Covid près à nous sauter dessus. 
Des cours à distance était parfaitement jouable, la totalité de nos professeurs y sont préparé.

À la fac on est en full distanciel, sauf pour les TP, qui ont rarement lieu plus d'une fois par semaine. 
Du coup bonjour les allers retours, à moins qu'on soit carrément obliger de se confiner dans notre appart sur place pour 2 à 4h de présentiel par semaine.

je crois qu'ils ont annoncés que les universités fermaient en présentiel, tout doit se faire en ligne

Non, Castex vient de parler des TP, et on a eu un message du président de notre UFR.

@Aquapoisson : C'est aussi pour des raisons psychologiques. Projet certains d'école peut mener où à des décrochages scolaires ou à des trucs plus grave genre dépression si l'élève a des difficultés familiales ou psychologiques (par exemple). C'est ce que j'ai cru comprendre.

La semaine je suis au taf, le confinement je vais surtout le ressentir en week end.
Je vais ressortir les caissons, me remettre sur les platines et dépoussiérer les vinyles.

Le 14 je devais aller avec 2 potes sur un etang d'1 hectare pecher la truite, 30 pecheurs, lacher de 10 kilo de truites par pecheur dont des grosses.
Dégouter.

Sans compter les sortis en foret à la recherche de Pied de Mouton, Cepe, Trompete de la Mort et autres.

Saloperie de Covid

Ph.test a écrit:Saloperie de Covid

t'es pas le seul

Courage à tous !

Ah oui les sorties champignons...
Mais ce gouvernement là préfère favoriser les contaminations en campagne : avec leurs limitations stupides, au lieu de se promener un peu partout, les ruraux font des tours de villages et ont tous le loisirs de se contaminer bêtement. Souci d'équité inter régionale ou simple flemme législative ?

AQUA a écrit:@Aquapoisson : C'est aussi pour des raisons psychologiques. Projet certains d'école peut mener où à des décrochages scolaires ou à des trucs plus grave genre dépression si l'élève a des difficultés familiales ou psychologiques (par exemple). C'est ce que j'ai cru comprendre.

Totalement vrai , pendant le confinement on avais très peu de devoirs , honnêtement je passais toutes mes journées à programmer , les profs n'ont eu quasiment aucune nouvelle de moi.
bon j'ai pas eu de problèmes cette année parce que je fais quand même des maths en autodidacte et les autres matières sont relativement simple pour le moment mais je suis sûr d'une chose , si on avais été reconfiné comme avant , j'aurais fait exactement la même chose.

Bon après je pense pas que ça va tant changer que ça , comment tu veux mettre de la distanciation dans une classe avec 31 élèves ?

Aucune nouvelles mesures pour les 1ères et terminales, puisque c’est pas applicable grâce aux nouvelles réformes 

(Les différentes classes sont brassées à chaque cours, je dois voir 250 personnes différentes chaque semaines)

Et après on te dit que t’as pas le droit d’aller voir tes potes, logique hein ?

j'aurai pas aimé être le mec chargé de faire les EDT :peur:

Ça a été fait par numérique, les emplois du temps sont catastrophiques 
J’ai autant d’heure de cours que de permanences certaines journées 

Y’a plus aucun lien social avec la classe principale maintenant, on se connaît tous à peine 
Je parle même pas des E3C, j’ai cru que c’était une blague au début 

Cette réforme, c’est un échec total

Tout le monde a dis que cette réforme serrait de la merde et on a pas été déçu...

Pour un fois que les Français râlent pour de bonnes raisons !

Dans notre classe ça va, on est une classe de 1re S avec que des spécialités Maths, PC, SVT (à l'exception de deux traîtres). Donc on ne se croise pas trop.

Et nous sommes une classe de 33 (mais certaines classes de 2de comportent une petite quarantaine d'élève (35 à 39).

A mon sens, cette reforme visait essentiellement à faire des économies : 

- sur le bac déjà : tout est organisé par les lycées, plus personne à payer pour organiser et corriger des copies puisque tout se fait en interne. 
- Et des économies de profs : dans beaucoup d'établissements, des postes sont supprimés par manque d'effectif et on blinde des classe à 40 en demandant de prendre en compte la diversité des élèves d'une même classe. Quand en même temps et pour les raisons sanitaires l'Italie à recruté 50000 postes pour limiter les effectifs de classe à 17 : ils y gagneront sur le plan sanitaire mais aussi sur le plan éducatif...

Ce sont ces mêmes motifs budgétaires qui depuis 30 voir 40 ans ont entrainé une ultra-libéralisation des hôpitaux : de plus en plus de privée, de moins en moins de moyens humain et matériel. Et on s'inquiète aujourd'hui que 60% des lits de réanimations soient occupés : 5500 lits pour un pays qui compte 67 millions d'habitants c'est peu! Ce n'est pas en moins d'un an que l'on peut former du personnel soignant : ce sont des études entre 2 et 12 ans !

Fin bon, c'était mon coup de gueule car tant que l'on aura une vision à court terme d'un investissement on avancera pas : investir dans l'éducation ou dans la médecine ne rapporte rien à court terme mais elle permet au système de prospérer...

C'est très intéressant et fort probablement vrai ce que tu dis.

C'est pas mal cette discussion... Mon fils est en 3em, et c'est le forum d'aquariophilie qui me donne un peu d'idées de ce qui l'attend l'an prochain!

@Ccil : le tout c'est de prendre :
-des choix de spécialité cohérents (par exemple, Maths-PC-SVT (ancienne 1re S) ; Maths-SES-Géopo (Ancienne 1re ES) ; Maths-Géopo-Hummanité (Sciences politiques)). Ce ne sont que des exemples, mais tout ça pour dire qu'il existe peu de débouchés avec SVT-Hummanité-SES en spécialités (par exemple).
Dans notre lycée, sur 10 classes, je sais que 3 (au moins) sont des 1re S (dont ma 1re S4) et 1 est une 1re ES.
-des matières ou il est bon (nous on nous disait au moins deux points au-dessus de la moyenne de classe (spécialités de Tle coef. 16 chacune au bac + le grand oral coef. 10 ; la spécialité abandonnée en 1re coef. 5 ça fait un total de 47 % du bac rien qu'avec tes épreuves de spécialité sans compter le contrôle continu qui constitue 10 % de ton bac) ;
-des matières qu'il aime : se bouffer 12 ou 12 h 30 (moi je suis à 13 h 30) de spécialités par semaine, faut aimer ça !

En gros, il faut faire son marché et que ça puisse faire une bonne recette ! ( C'est l'image qui me viens en vous lisant) merci pour les conseils!

C'est exactement ça ! 
Ccil, pour ton fils : il a encore un an de répit devant lui : les spécialités ne se décide que pour la première  (choix à faire entre le deuxième et troisième trimestre). 
Il aura deux stratégies : Choisir ce qu'il aime : comme l'a dit AQUA, il faut aimer ces matières car il va en manger! Ou si il a déjà une idée d'orientation choisir ce qui l'aidera le plus en demandant éventuellement aux fac/écoles ce qu'ils préconisent.
Certains choix qui pourraient paraître farfelus peuvent être judicieux pour certaines orientations (pas d'exemple en tête).

C'est claire qu'avec le jeu des coefficients il ne faut pas louper ses spécialités. A la fin de la première , il en abandonnera une pour laquelle il sera évalué. Les deux autres seront évaluées en fin de terminales ...

Dans l'établissement ou je travail, il y a cette année 53 triplettes différentes choisies en 1ere... autant dire que ca génère des emplois du temps à la con (surtout pour les élèves car malheureusement les emplois du temps sont fait surtout pour les profs...) et que ça rend impossible certaines mesures barrières : certains élèves se retrouvent "brassés" dans 5 ou 6 groupes différents entre leur classes, leurs spécialités, les langues et l'EPS...

Whouah, qu'est ce que ça a changé tout ça ! le lycée c’était quand même plus simple quand il y avait L/S/ES/STMG quand même ! J'estime avoir de la chance d'avoir été sous l'ancien système, c'est vrai que celui-ci présente des avantages, mais aussi pas mal d'inconvénients comme @Piwix le dit...
Après, c'est peut-être vrai que je présente un attachement arbitraire aux anciens découpages..mais c'est comme ça :/

Bien contente de savoir qu'il y a encore un ans avant les vrais choix... Mais le collège où il est a un discours assez flippant parfois, du genre c'est la vie de votre enfant qui se joue maintenant... J'ai tout de même l'impression que en 3em, il faut déjà choisir le lycée qui fera les options désirées... bref, on est pas dans un CIO ici, mais j'apprécie vos éclairages.

J'essaye aussi d'éviter le "c'était mieux avant". Ça peut être bien de créer de la diversité dans les profils des élèves et de leur laisser plus de libertés... (beaucoup des métiers de demain n'existent pas encore aujourd'hui)
Il faut se laisser quelques années de reculs pour en mesurer les conséquences mais je suis sceptique sur les motivations de notre gouvernement.

Pour Ccil : la vie de nos enfants se jouent tous les jours donc leur discours ne change pas la donne...
Certains établissement ne proposent par certaines spécialités plus rares (là encore je manque d'exemple)
Si ton fils souhaite une de ces spécialités rare, il peu être interessant d'essayer de le scolariser dans un lycée qui la propose (ca évitera un changement de lycée en fin de seconde).
La encore on peut se demander : est-ce vraiment un choix? vu que la plupart des parents et des élèves vont d'abord choisir le lycée puis se contenteront des spécialité/options proposées. Il n'y a que les grands lycées de centre ville qui peuvent proposer un très large choix...
Je me pose aussi le problème de la validité du diplôme : le niveau d'exigence peut être très différents selon l'environnement du lycée : un 15/20 dans un lycée "prestigieux" n'aura pas la même "valeur" qu'un 15/20 dans un lycée d'un environnement défavorisé... certaines fac/école peuvent se contenter le lire la moyenne alors que d'autre regarderont (peut être) le lycée d'origine...

@AzoXya : Disons que ça dépend des personnes.

L'an dernier j'avais une amie très littéraire, elle a galéré à choisir ses spécialités entre Hummanité, littérature et philosophie ; Langues et Cultures de l'Antiquité ; Histoires des Arts ; Arts ; Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques... elle ne cessait de dire qu'une simple fillière L aurait été beaucoup plus simple !

De mon côté, j'ai trouvé ça con de devoir abandonner une de mes trois spécialités en fin d'année alors qu'une Tle S aurait été plus pertinente (maintenant c'est bon, je compte garder Mathématiques (+expertes) et SVT ; soit l'équivalent d'une ancienne Tle S spécialité SVT). De la même manière, encore aujourd'hui quand on me demande ma classe je réponds 1re S4, c'est plus simple que "1re 4" puisqu'après on te demande quelles spécialités.

Ca fait vieillot, mais assumé.

D'un autre côté, tout ceux qui aimaient les maths et la PC mais qui détestaient la bio (par exemple) peuvent mieux s'y retrouver. Il me semble aussi que cette réforme a permis de diversifier les programmes. Je pense par exemple en SVT (pour ceux qui font la spé ici), avant la réforme on ne parlait pas d'épissage alternatif pour l'ARN pré-m, ça n'était étudié (en plus poussé quand même) qu'à la fac.

Un autre problème c'est qu'ils ont fait le choix d'enseigner toutes les spécialités en 4 h (cela ne posait pas problème avant car les filières proposaient des emplois du temps adaptés et "tout faits"). Certes, les maths se font en 4 h 30, mais la demi-heure de plus c'est des sciences info.
Ce que je veux dire c'est qu'il est idiot de proposer la même durée d'enseignement pour la spé maths (qui est quand même très salée) et pour la spé Arts par exemple (désolé s'il y a des artistes ici). On ne compte plus les élèves de spé maths qui sont paumés à cause de la réforme.

Je pense qu'il aurait été plus pertinent de garder ces filières en proposant, à côté de ça, une filière "personnalisable" ou bien davantage de choix d'options. Mais "économiquement" ça n'aurait pas été rentable... quelle mentalité.

@Ccil

Par rapport au choix du lycée, il faut savoir que ça change chaque année, c'est l'Académie qui décide chaque année quelles spécialités un lycée donné à le droit d'enseigner.

Admettons par exemple que Herox veuille un lycée qui propose la spécialité "Sciences informatiques", et s'y inscrive en seconde. Il est possible (mais pas forcément très probable) que l'année d'après, cette spécialité ne soit plus enseignée dans ce lycée. Il faut donc garder en tête le risque (pas forcément important) de devoir changer de lycée entre la 2de et la 1re. Cela dit, il est parfois possible de suivre un enseignement de spécialité non enseigné dans ton lycée dans un lycée alentours.

Ok, merci !